การสำรวจของอาจารย์ใหญ่ในออนแทรีโอเกี่ยวกับความท้าทายของ COVID-19และปัญหาเฉพาะของโรงเรียน เช่น เทคโนโลยี พบว่าในการแพร่ระบาดนั้นได้ยิน “การตัดสินใจเกี่ยวกับนโยบายการศึกษาทั่วทั้งจังหวัดในเวลาเดียวกับที่สาธารณชนได้รับข่าว” นี้ “ไม่สนับสนุนโรงเรียนในการนำทางภูมิทัศน์ของการระบาดใหญ่ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว” บาคาร่า

รายงานปี 2020-21 เกี่ยวกับโรงเรียนในออนแทรีโอรวบรวมโดยPeople for Educationซึ่งเป็นองค์กรการกุศลที่สนับสนุนการวิจัยอย่างคร่าวๆ ด้านการศึกษาของรัฐ นโยบาย และการมีส่วนร่วมของสาธารณชน ผู้บริหารมากกว่า 1,000 คน (1,173) เข้าร่วมการสำรวจในฤดูใบไม้ร่วงปี 2020 ผู้บริหาร 209 คนเสร็จสิ้นการสำรวจติดตามผลในฤดูใบไม้ผลิปี 2564 และมีผู้สัมภาษณ์ 20 คนในเดือนมิถุนายน 2564

อาจารย์ใหญ่มักพบว่าตนเองตอบคำถามและคำถามของชุมชนโดยไม่มีข้อมูลทั้งหมด

การระบาดใหญ่เป็นตัวแทนของความแตกแยก และสังคมของเรามีโอกาสที่จะสร้างใหม่และจินตนาการใหม่Omicron ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสามารถ แพร่ เชื้อ ได้ มากกว่ารุ่นก่อน ดังนั้นจึงได้แพร่กระจายไปทั่วโลกอย่างรวดเร็ว เนื่องจากมีโอกาสมากมายในการสืบพันธุ์ Omicron จึงมีโอกาสที่จะได้รับการกลายพันธุ์เฉพาะของมันเอง

สิ่งเหล่านี้ยังไม่ถือว่ามีนัยสำคัญเพียงพอที่จะตอบสนองคำจำกัดความเพื่อเรียกพวกมันว่าตัวแปรใหม่ อย่างไรก็ตาม พวกมันมีคุณสมบัติที่แตกต่างกันเล็กน้อย บาคาร่า

ด้วยเหตุนี้จึงเรียกว่า "ตัวแปรย่อย" เริ่มแรกเราเห็นBA.2เกิดขึ้น ซึ่งพบว่ามีการติดเชื้อน้อยกว่า Omicron เดิม BA.1 เล็กน้อยขณะนี้มีตัวแปรย่อย Omicron จำนวนมาก รวมทั้ง BA.4, BA.5 และ BA.2.12.1 ตรวจพบ BA.4 ในเดือนมกราคมและโดยพื้นฐานแล้วเป็นส่วนผสมของ BA.1 และ BA.3 ที่มีการกลายพันธุ์ใหม่ ทำให้สามารถแพร่เชื้อได้มากกว่าตัวแปรย่อยก่อนหน้าเล็กน้อย

เมื่อไวรัสแพร่พันธุ์ภายในเซลล์เจ้าบ้าน ไวรัสสามารถสุ่มรวบรวมชิ้นส่วนจากหลายสายพันธุ์หรือหลายสายพันธุ์เมื่อแพร่พันธุ์ หากเซลล์เจ้าบ้านมีทั้งสายพันธุ์หรือตัวแปร

เนื่องจากสิ่งนี้เป็นการสร้างการรวมกันของไวรัสทั้งสองกระบวนการนี้จึงเรียกว่าการรวมตัวใหม่ เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น “recombinant” ที่เป็นผลลัพธ์สามารถมีคุณสมบัติของไวรัสตัวใดตัวหนึ่งหรือทั้งสองตัว Alma Harris และ Michelle Jonesที่ศึกษาความเป็นผู้นำในโรงเรียน เน้นย้ำถึงสถานการณ์ที่เรียกร้องและวุ่นวายซึ่งผู้บริหารระดับสูงพบว่าตัวเองอยู่ในทุกวันนี้ และแนะนำว่าแนวทางปฏิบัติในการเป็นผู้นำของโรงเรียนเปลี่ยนไปจากผลของโควิด-19

ในแบบสำรวจ People for Education ผู้บริหารของออนแทรีโอบรรยายถึงความเป็นผู้นำของตนเองว่าถูกผลักดันให้ถึงขีดจำกัด ซึ่งทำให้งานจำนวนมากผ่านไม่ได้ พวกเขาเรียกร้องให้มีการทำงานร่วมกันมากขึ้นระหว่างตัวเอง เจ้าหน้าที่ในโรงเรียน ผู้นำคณะกรรมการโรงเรียนกลาง และกระทรวงศึกษาธิการ

ข้อเสนอแนะที่สำคัญจากการสำรวจคือให้กระทรวงศึกษาธิการเพื่อให้การสื่อสารล่วงหน้าเกี่ยวกับการตัดสินใจเชิงนโยบายทั่วทั้งจังหวัด ปรึกษาผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้วยประสบการณ์ภาคสนามในโรงเรียน ให้ทุนสนับสนุนพนักงานเพิ่มเติมและเพื่อขยายการเข้าถึงเทคโนโลยีในการระบาดใหญ่ ผู้บริหารต้องกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์จอมปลอม ตัดสินใจเกี่ยวกับอาการของ COVID-19 ในขณะที่เล่นกลกับเจ้าหน้าที่และการขาดเรียนของนักเรียน และการละเมิดการดำเนินงานของ COVID-19 ทั้งหมดในขณะที่ทำให้แน่ใจว่าโรงเรียนยังคงเป็นสถานที่แห่งการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล

พวกเขาต้องนำพาความคาดเดาไม่ได้และสถานการณ์ทางการเมืองที่โควิด-19 นำไปสู่ชุมชนหลายแห่ง เนื่องจากผู้ปกครองบางคนต่อต้านแนวทางการแพร่ระบาด อาจารย์ใหญ่สื่อสารกันอย่างต่อเนื่องเพื่อปัดเป่าข้อมูลเท็จในช่วงเวลาที่ข้อความเปลี่ยนแปลงเกือบทุกวัน